Designação: "O potencial do GeoGebra na aplicação de tarefas de organização e tratamento de dados, geometria e álgebra"
Registo Acreditação: CCPFC/ACC-68639/11
Destinatários: Grupos 230 e 500
Horas: 25h + 25h Créditos: 2
As datas indicadas são "previstas"
Sócios: 50€ Não Sócios 125€
Calendário
Junho: dias 02 – 09 – 16 – 30 das 9h às 13h
Julho: dias 07 – 14 das 8h30 às 13h30m
Falta marcar uma sessão ainda a combinar com a formadora

Conteúdos
• Apresentação da Acção
• Os pressupostos do Ensino da Matemática: Análise e reflexão sobre os paradigmas psico-pedagógicos que sustentam a introdução de material manipulativo em suporte informático no contexto Educativo. (1 hora)
• O Novo Programa de Matemática para o Ensino Básico: Análise e reflexão sobre Temas Matemáticos e Competências Transversais com identificação de dificuldades no Ensino e Aprendizagem de conceitos passíveis de serem melhoradas com recurso ao GeoGebra. (1 hora)
• Instalação de software (*O professor-formando deverá possuir computador com acesso a Internet)
• Exploração do “Guia rápido do GeoGebra”. O GeoGebra como software Matemático ao alcance de qualquer professor/aluno que permite conjugar o trabalho geométrico, algébrico e de cálculo num único aplicativo. Constitui um software dinâmico e interactivo, especialmente desenhado para o ensino e aprendizagem da Álgebra e Geometria, mas com aplicação em todos os Temas Matemáticos do Ensino Básico. É uma potencial ferramenta didáctica que permite ao professor diversificar as suas metodologias, permitindo ao aluno múltiplas abordagens dos conceitos matemáticos, pois permite apresentar, ao mesmo tempo, duas representações diferentes de um mesmo objecto que interagem entre si: a sua representação geométrica e a sua representação algébrica. (4 horas)
• Familiarização com o software. Exploração de material pedagógico criando ambientes didácticos relacionados com Transformações Geométricas. (1 hora)
• Sessão prática que mobilize algumas potencialidades do GeoGebra no ensino/aprendizagem da Geometria: o GeoGebra permite construções mais complexas, explorando conteúdos específicos; permite explicar de forma mais consistente e verdadeira (no ponto de vista dos alunos) determinados temas e permite desenvolver actividades de exploração e investigação como parte fundamental da aprendizagem dos alunos (3 horas)
• Exploração de material pedagógico criando ambientes didácticos relacionados com a Álgebra. (1 hora)
• Sessão prática que mobilize algumas potencialidades do GeoGebra no ensino/aprendizagem da Álgebra e Funções. (3 horas)
• A Organização e Tratamento de Dados no Novo Programa de Matemática para o Ensino Básico. (1 hora)
• Sessão prática que mobilize algumas potencialidades do GeoGebra no ensino/aprendizagem da Organização e Tratamento de dados. (3 horas)
• O GeoGebra na construção de applets – Divulgação de recursos (2 horas)
• Seleccionar e utilizar de forma adequada a situações concretas, decorrentes dos processos de ensino dentro da sala de aula, um bom recurso e material didáctico – construção colaborativa de tarefas. (2 horas)
• Avaliação dos materiais com apresentação das tarefas criadas e resultados da sua aplicação. (3 horas)
• Avaliação da acção.

Objetivos
• Partilha de saberes didácticos entre os elementos dos Grupos Disciplinares (230 e 500)
• incentivar hábitos de trabalho onde pontifiquem a reflexão metódica com abertura crítica à inovação e à mudança
• promover a aquisição de conhecimentos científicos e pedagógicos
• Conhecer e intervir de acordo com o Novo do programa de Matemática
• analisar, construir e utilizar diferentes técnicas e instrumentos de avaliação da aprendizagem
• promover a formação, a prática da investigação e a inovação educacional dos professores
• partilhar a reflexão, os materiais, os projectos e as experiências nos seus contextos de trabalho
• Criar dinâmicas de trabalho entre os professores, com vista a um investimento continuado no ensino da Matemática
• apostar na generalização das novas tecnologias informáticas ao nível da escolar
• promover a actualização de conhecimentos e competências que favoreçam o desempenho, com a selecção de forma criteriosa e integrada, nas opções metodológicas, dos meios didácticos informáticos que melhor se ajustam a determinada situação concreta de ensino/aprendizagem
• Promover a inclusão das aprendizagens resultantes da “Oficina de Formação” nas práticas docentes
• Reflectir e avaliar sobre os resultados obtidos.

Metodologias
Numa fase inicial enquadrar-se-á o uso de software educativo numa aprendizagem construtivista, fundamentada pelos Programas Educativos e que potencializam o Ensino/Aprendizagem. Após esta abordagem, os formandos serão confrontados com uma perspectiva prática, de exploração de software, sempre contextualizadas com suporte teórico.
As sessões práticas promoverão o trabalho autónomo dos docentes, procurando-se estabelecer a interacção entre a formação recebida e a prática pedagógica executada na sala de aula. Assim, os formandos irão partir de contextos reais integrados no seu projecto curricular de turma e arquitectar modelos mediadores ou de complemento e enriquecimento do processo de ensino/aprendizagem que se traduzam desejadamente em práticas eficazes. Para isto terão de aprofundar os conhecimentos procedimentais, através de secções fundamentalmente práticas, manipulando as ferramentas do GeoGebra, desenvolvendo um corpo de conhecimentos que servirão para a concretização dos propósitos da Oficina.
Será disponibilizado tempo de formação destinado à construção de recursos educativos de apoio à operacionalização do Novo Programa da Matemática, em trabalho colaborativo que culminará com a apresentação das tarefas elaboradas e com a análise dos resultados da sua aplicação.

Formadora
Julieta Silvia Ferreira

INFORMAÇÃO
1.A calendarização das ações de formação pode ser alterada por motivos imprevistos, situação que será sempre comunicada de imediato aos formandos interessados.
2.As inscrições estão abertas a todos os docentes, quer sejam ou não associados da Casa do Professor (CdP).
3.A admissão de formandos para a frequência de ações promovidas pelo Centro de Formação da Casa do Professor (CFCdP) é regulada por dois critérios:
3.1. Cada turma será constituída de acordo com os seguintes valores percentuais: 75% de associados da CdP, com a sua situação administrativa regularizada, e 25% de não associados; esta percentagem pode variar consoante o número de inscrições em cada ação de formação;
3.2. Ordem de inscrição.
4.Caso ainda haja vagas disponíveis, a seleção dos formandos inscritos fora do prazo fixado segue os mesmos critérios indicados nos dois pontos imediatamente precedentes.
5.A comunicação da seleção será efetuada por correio eletrónico, com pedido de confirmação da parte do formando num prazo determinado; se a resposta não for dada até à data limite, os formandos receberão nesse mesmo dia um SMS com a indicação de que devem contactar o CFCdP; se não o fizerem, a sua inscrição para a formação em causa será anulada, mantendo-se no entanto válida para futuras sessões.
6.A confirmação da frequência das ações de formação deve ser apresentada por escrito (via correio eletrónico, fax ou carta).

de 2 de Junho de 2012 a 14 de Julho de 2012 Casa do Professor