Designação: "As tecnologias ao serviço da organização e dinamização das Bibliotecas Escolares - ferramentas da Web 2.0 – construção/concepção de um website"
Registo Acreditação: CCPFC/ACC-69144/12
Destinatários: Professores Bibliotecários, Educadores de Infância, Ensino Básico e Secundário
Horas: 25h + 25h Créditos: 2
As datas indicadas são "previstas"
Sócios: 50€ Não Sócios 125€

Conteúdos
- Apresentação da Ação: 1 horas
- Exposição e diálogo sobre conceitos como a WEB2.0; WEB 3.0 e WEB 4.0: 2 horas

- Apresentação e construção de um site no Webnode: 16 horas

Na construção do Website:
- Criação de tags (Identificação, Contactos, Funcionamento, Apoio Curricular, Apoio ao Estudo, Novidades, Leitura…);
- Hiperligações;
- Construção de espaços diferenciados para públicos diferenciados(crianças, adolescentes, encarregados de educação, professores, portadores de deficiência…);
- Construção de um Delicious;
- Construção de um Pbwiki;
- Demonstração de um Catálogo online.
-Avaliação - Apresentação de trabalhos realizados pelos alunos: 5 horas
-Auto – avaliação: 1 hora

Objetivos
Pela melhoria de Competências Pedagógicas e Tecnológicas dos Professores no registo/construção/elaboração/gestão e edição de Websites é necessário:
• Repensar e debater os espaços de aprendizagem na escola, potenciando os recursos digitais e a Internet;
• Proporcionar aos formandos conhecimentos e ferramentas da WEB 2.0;
• Alargar a função e serviços da biblioteca, enquanto instituição educativa, principalmente, como interface ou estrutura mediadora, produzindo conteúdos de apoio curricular, social e cultural;
• Dinamizar e enriquecer o processo de aprendizagem, ajudando a repensar o currículo e integrando os recursos digitais nas actividades de sala de aula e apoio ao estudo e ao trabalho de casa;
• Aceder a recursos de informação de outras bibliotecas para complementar necessidades de informação dos utilizadores, compartilhando bases de dados;
• Partilhar o uso da informação e produção de conteúdos a diferentes públicos;
• Construir, no Website, espaços específicos para a promoção e divulgação da Leitura, com Autores para crianças, Autores para Adolescentes, Programas de Leitura em época de Férias, Recursos para integrar a Literatura em todo o currículo e para usar a Literatura na Sala de Aula, Informações sobre figuras literárias de todos os tempos e géneros;
• Tirar imenso partido das hiperligações Internas e externas, ampliando e completando os conteúdos dos Websites;
• Editar/Promover recursos de Educação Especial;
• Editar/Promover coleções digitais (ebook`s).

Metodologias
Dado tratar-se de uma oficina de formação, a orientação de todo o processo formativo procurará incentivar e valorizar a iniciativa, a autonomia e o trabalho cooperativo dos formandos, pelo que o peso das actividades de índole predominantemente expositiva, centradas no formador, terá de ser mínimo.
Teremos a seguinte metodologia, que é desenvolvida para as diferentes rúbricas e momentos da ação:
• Verbalização e reflexão em grupo das experiências dos participantes e das suas percepções e expectativas relativamente à concretização do projecto;
• Contratualização e planificação das actividades a realizar e organização interna do grupo de trabalho;
• Clarificação das orientações metodológicas e debate de conceitos;
• Abordagem de conteúdos estruturais;
• Inventariação e discussão dos problemas surgidos e experimentação das respostas e soluções que se prefiguram mais adequadas e eficazes para os problemas detectados;
• Conceção de instrumentos de trabalho para realização de actividades de integração das novas ferramentas da Web 2.0, na biblioteca da escola;
• Apresentação, reflexão e avaliação dos materiais produzidos e das actividades desenvolvidas.

As sessões não presenciais envolvem um trabalho do formando que pressupõe a utilização e registo do abordado na sessão presencial, na sua rotina profissional. As 25 horas não presenciais pressupõem trabalho autónomo dos formandos, para recolha, selecção e realização das actividades práticas a desenvolver. Os passos metodológicos indicados terão de ser sequencializados de forma flexível para que o processo formativo vá acompanhando, refletindo e dando resposta às questões e desafios suscitados pela prática.

Formadoras
Anabela Fernandes
Cândida Batista

INFORMAÇÃO
1.A calendarização das ações de formação pode ser alterada por motivos imprevistos, situação que será sempre comunicada de imediato aos formandos interessados.
2.As inscrições estão abertas a todos os docentes, quer sejam ou não associados da Casa do Professor (CdP).
3.A admissão de formandos para a frequência de ações promovidas pelo Centro de Formação da Casa do Professor (CFCdP) é regulada por dois critérios:
3.1. Cada turma será constituída de acordo com os seguintes valores percentuais: 75% de associados da CdP, com a sua situação administrativa regularizada, e 25% de não associados; esta percentagem pode variar consoante o número de inscrições em cada ação de formação;
3.2. Ordem de inscrição.
4.Caso ainda haja vagas disponíveis, a seleção dos formandos inscritos fora do prazo fixado segue os mesmos critérios indicados nos dois pontos imediatamente precedentes.
5.A comunicação da seleção será efetuada por correio eletrónico, com pedido de confirmação da parte do formando num prazo determinado; se a resposta não for dada até à data limite, os formandos receberão nesse mesmo dia um SMS com a indicação de que devem contactar o CFCdP; se não o fizerem, a sua inscrição para a formação em causa será anulada, mantendo-se no entanto válida para futuras sessões.
6.A confirmação da frequência das ações de formação deve ser apresentada por escrito (via correio eletrónico, fax ou carta).

de 28 de Abril de 2012 a 2 de Junho de 2012 Casa do Professor